网络教学典型案例
日期:2020-03-01 10:16:28  发布人:Kjxy_rwyyxy  浏览量:2409

Stop NCPNon-stop Teaching

对抗病毒 教不止步

 

窗体顶端

奋力战“疫”,科院教职工众志成城!在特殊的时期,在“停课不停教、不停学”的号召下,人文与音乐学院开设的网络课程于2月17日正式开课。作为任课老师之一的卢家希老师,从参加学校组织的“信息化教学能力提升网络培训”、教学资源筹备、在线框架搭建、班级群建设到课程上线,一直在一丝不苟地开展。

Class Preparation ——用心备课 资源整合

自接到“在线教学”的通知后,卢老师积极搜集课程所需资料,采用了许多英语平台的资源,如高教社的“ismart”资源、外教社的“we learn”资源等,另外,还下载安装了多个视频制作软件,如超星直播系统、EV录屏、视频剪辑王等等,在短时间内学习了教学直播平台操作、视频制作和音频剪辑,与同事一起认真研讨,吸收、学习有经验老师的优点,认真备课,争取将最精彩的内容通过网络呈现给学生。

 

Ideological Education——真心育人 思政入课

教书先育人,卢老师在第一堂课中,将新冠肺炎的英文及相关表达融入到课堂教学中,鼓励学生用正确积极地的心态应对疫情,做好防护,少出门,坚持学习,做一名有担当有责任心的大学生。

 

 

      

(上图为老师视频截图和学生观看直播课堂图片)

 

Knowledge Presentation——尽心教学 专业融合

课前,教学步骤及任务清单会上传至平台,让老师和学生都“有备而来”。课中采用直播方式,老师有序开展教学环节和知识点讲解。网课的主题是“英语应用能力提升”,卢老师基于教学的重难点整理了近5年的A级考试真题,教授了考试“听说读写译”各个部分的解题技巧,结合学生专业,补充了IT专业英语词汇,如CPU、NFC等,引导学生在特定情境中合理使用英语,帮助学生提升英语应用能力及职业素养。为了方便学生复习,直播中的教学视频都同步上传到了学习平台和QQ群,可以反复观看。

 

 

 

Topic Discussion——耐心辅导 效果强化

课后,卢老师在线布置了形式多样的作业并进行答疑,如歌曲学唱录音、口语测试挑战等等,几乎所有学生都完成了任务。不少学生在同卢老师聊天时都说,这样的任务很有意思,能在玩中学,学中乐,自己的语音语调得到了规范,很有收获。另外老师发放了补充视频,如Steve Jobs苹果创始人在斯坦福大学的励志演讲,组织学生进行话题讨论,鼓励学生好好学习,努力追寻自己的梦想,通过这样的形式来培养学生思辨力和表达能力的同时,拉近了与学生的距离,强化了教学效果。

  

   

Colleague Communication——诚心求教 技能提升

每次课结束后,卢老师对教学情况进行小结,针对课堂设计和技术操作问题,会与毛文祺、任欣等有经验的老师进行讨论,以求不断完善教学中的不足,真正让学生“在线”也能边学边练,English is so easy。

疫情在或不在,我们都不畏惧,因为我们一直在教育岗位上奋力奔跑!

Stop the disease, we surmount.

Fighting NCP,we are not afraid.

We are always teachers and soldiers!

 


实践型课程网络授课的新型挑战

——以合唱指挥课程为例

合唱指挥课程全称合唱与合唱指挥,是一门实践性极强的课程,也是音乐表演专业必修核心专业课程之一。因该课程的特点,需要集体面对面授课,由此将教科书上罗列的知识点与技能要素进行实践体验来内化学生的学科技能。

唐平波老师通过对2018级音乐表演专业4个班级4次课共计16课时的网课摸索,得出如下经验:

1. 知识点模块化

本学期合唱指挥课程的教学要点是:合唱排练技能学习。

根据网课特点,选择部分子模块进行系统教学。将各个子模块设计成情境项目,上传至“学习通平台”供学生参考学习。

2. 操作技能课后化

模块中需要个体或集体实践操作的内容无法在网课中进行教学,因此,将这部分内容设置成课后作业,学生在家个体完成并提交到“学习通平台”由教师批改指导。

3. 课堂探讨化

将其中的知识点设置成情境项目,由教师设计问题,作为课堂讨论形式。在实际执行中,师生互动形式变成“对话”。这种对话,或者以连麦形式体现,或者以问答形式体现。

4. 教学语言简易化

教师提问,则需要学生回答,用连麦形式,则反馈范围太小,无法兼顾到所有学生。故而只能以简易语言提问,既二选一式问答。


语文教研室网络教学案例

    语文教研室彭新竹老师,一位不那么年轻、略微接触过信息化教学的70后教师,在接到开设网络课程的教学任务后,不畏困难,勇挑重担,毅然投入到网络课程的准备工作中。她一头扑进信息化教学能力提升培训班,如饥似渴地学习,边学边建课程资源,遇到问题积极在QQ群咨询超星的老师们,在超星推出系列培训课程的十天中,彭老师基本没怎么休息,除了备课、上课,就是听课、记笔记、做练习,学到了很多东西,如用Camtasia Studio录屏、剪辑、抠像,用 Apowermirror投屏,用focusky、EasySketch制作简单动画,用iSlide美化自己的PPT等等,还学会了很多学习通上的操作功能,大大提升了其信息化教学能力。她和组内老师分工合作,建设了丰富的课程资源,为网络课程的顺利开展做了充分的准备。教学过程中彭老师也非常认真负责,课中教学形式多样,主要借助学习通平台和QQ群,采取录播和直播相结合的方式开展教学,提问、抢答、讨论、课堂测验、答疑、布置作业等环节都有序进行,学生参与度高,圆满完成了教学任务。彭老师这种认真负责、积极上进、刻苦学习、坚持不懈的态度与精神值得大家学习并为之点赞。


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